В основном, в процессе набора, заявки на обучение поступают от двух типов родителей потенциальных учеников.
Первый тип родителей выбирает меня исключительно из-за того, что наслышан о том, что я, забирая к себе даже не особо одаренных и талантливых детей и подростков, всегда даю результат и каждый год ставлю новые большие драматические спектакли с ними.
Второй тип родителей, задают вопрос, который звучит так: «А Вы ставите со своими студийцами спектакли?»
Отвечаю:
Я понимаю таких родителей и считаю, что каким бы прекрасным не был процесс обучения, увидеть принес ли он плоды - можно только в виде конкретного результата, мобилизующего все полученные практические навыки на занятиях от педагога, а именно - выступление учеников в драматическом спектакле, имеющем художественную ценность, и который поставлен и основан не на примитивной инсценировке «колхозного» автора, а на произведениях высокохудожественной литературы с помощью авторской режиссуры.

За 8-летний педагогический стаж, мною с учениками были поставлены спектакли, большинство из которых становились победителями фестивалей:
- «Дракон» (соцсатира по пьесе Е. Шварца)
- «Пелиас и Мелисанда» (символистская драма по пьесе М. Метерлинка)
- «Притворная неверность» (классическая комедия положений по одноимённой пьесе А. С. Грибоедова)
- «Питер Пэн» (театральная сказка по повести Дж. Барри)
- «Дом окнами в поле» (комедия по одноимённой пьесе А. Вампилова)
- «И пришёл Бука» (театральный хоррор по мотивам произведений С. Кинга)
- «Герои Войны» (драматический метакомментарий по запискам героя Советского Союза А.Панарина)
- «Кукольный дом» (психодрама по пьесе Г.Ибсена)
- «Падение Дома Ашеров» (готическая мистерия по рассказу Эдгара По)
- «Иван Васильевич» (фантастическая комедия по одноимённой пьесе М. Булгакова)
- «Алые паруса» (театральная феерия по одноименной повести А.С.Грина)
- «Эй, кто нибудь» (экзистенциальная драма по одноименной пьесе У. Сарояна)
- «Мизанабим» (притчи всех народов мира)
- «Квалификация» (комедия по одноимённой пьесе Н. Эрдмана)
- «Коралина» (фантастический триллер по одноименной повести Н. Геймана)
- «Свои люди – сочтемся» (комедия А. Н Островского),
- «Великий Гэтсби» (мелодрама по одноименному роману Ф. С. Фицджеральда)
- «Игра престолов» (эпическая драма по одноименному роману Дж. Мартина)
- «Пушкин» (биографическая драма по одноимённой пьесе М. А. Булгакова)
- «Одураченный муж» (классическая комедия по одноимённой пьесе
Ж.Б.Мольера)
- «Повелитель мух» (антиутопия по пьесе У.Голдинга)
- «Моя Сестра – Робот» (фантастическая мелодрама по одноименной пьесе М. Брика)
- «Совещание» (комедия абсурда по рассказу А. Березина)
- «Светозар» (антисказка по одноимённой пьесе В. Попова)
- «Парень из Будущего» (фанткомедия по сценарию В.Уларича)
- «Приключения Буратино» (феерия по повести А. Н. Толстого «Золотой ключик»),
- «Большие трагедии Шекспира» (пьесы «Гамлет», «Ромео и Джульетта», «Отелло» У. Шекспира)
- «Малыш и Карлсон» (детская комедия по произведению А. Линдгрен)
- «Бременские Музыканты» (музыкальная комедия по мотивам сказки Братьев Гримм)
- «Снежная королева» (холодная трагедия по мотивам всех сказок Г. Х. Андерсена)
- «Трудно быть бессмертным» (картины из вампирской жизни по одноименной пьесе В.О. Попова)
- «Бесприданница» (драма А.Н. Островского)
- «Дядя Ваня» (сцены из деревенской жизни по пьесе А.П. Чехова)
- «К востоку от Суэца» (психодрама по пьесе С.Моэма)
- «Рыжая» (драма по пьесе К. Драгунской)
- «Элефтерия» (абсурд по пьесе С. Беккета)
- «Мандат» (трагикомедия по пьесе Н. Эрдмана)
- «Медведь» (комедия по одноименной пьесе А.Чехова)
- «Забыть Герострата» (трагикомедия по пьесе Г. Горина)
- «Служанки» (абсурдная соцсатира по пьесе Ж.Жене)
- «Белоснежка» (сказка по пьесе Л.Устинова)
- «Принцесса Мален» (символистская драма по пьесе М. Метерлинка)
- «Дети Вальгаллы» (фэнтези фолк-боевик по мотивам произведений А.Сандмусе и Р.Блока)

Актерскими тренингами по методике из моей авторской программы. В основе данной программы лежит идея использования потенциала только работающих и проверенных на практике методик театральной педагогики, объединяющей в себе как сплав лучшие мировые знания театральных методов и систем Русской, Европейской и Голливудской актёрских школ от системы К.С. Станиславского, биомеханики В.Э. Мейерхольда, техники М. Чехова до методов Ли Страсберга, С. Мейснера, Д.Мэммэта, позволяющей грамотно регулировать процесс развития внимания, памяти, речи, фантазии, воображения, интеллекта, сценической веры, сценической свободы, музыкального слуха, ассоциативного и образного мышления, художественного вкуса, и освобождения от зажимов.